Björn Mattes M.Sc.

Pädagogische Psychologie

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Pädagogische Psychologie

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  • Mattes, B., Karkossa, J., & Pieschl, S. (2024, September 11-13). Information Problem Solving with the Internet Through the Lens of the Diminishing Criterion Model [Conference presentation]. EARLI SIG 16 Conference, Heidelberg, Germany.
  • Demir, A. S., Mattes, B., & Pieschl, S. (2024, September 11-13). Explain first or use the internet directly? [Conference presentation]. EARLI SIG 16 Conference, Heidelberg, Germany.
  • Pieschl, S., Cremille, N., Gerheim, L., & Mattes, B. (2024, September 11-13). I Disgree, This Must Be Fake News! Metacognitive Judgments About Fake News Detection [Poster presentation]. EARLI SIG 16 Conference, Heidelberg, Germany.
  • Cremille, N., Mattes, B., & Pieschl, S. (2024, July 24-27). A Question of Beliefs. Metacognitive Judgments about Fake News Detection [Poster presentation]. CogSci 2024 – Dynamics of Cognition, Rotterdam, Netherlands.
  • Mattes, B. (2023, Oktober 16–19). Modes of information processing during knowledge acquisition using the internet [Poster presentation]. Cutting Gardens: Cutting-edge methods for M/EEG data analysis. https://cuttinggardens2023.org/gardens/frankfurt/
  • Mattes, B., Ramolla, J., & Pieschl, S. (2023, 18.-20. September). Explanatory Knowledge: How to Counteract Overconfidence in Internet Searches [Poster presentation]. 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, Kiel, Germany.
  • Ahrens, K. F., Neumann, R. J., von Werthern, N. M., Kranz, T. M., Kollmann, B., Mattes, B., Puhlmann, L. M. C., Weichert, D., Lutz, B., Basten, U., Fiebach, C. J., Wessa, M., Kalisch, R., Lieb, K., Chiocchetti, A. G., Tüscher, O., Reif, A. & Plichta, M. M. (2022). Association of polygenic risk scores and hair cortisol with mental health trajectories during COVID lockdown. Translational Psychiatry, 2, Article number: 396. Link
  • Mattes, B. & Pieschl, S. (2022, 10.-15. September). Does the internet distort metacognitive judgements? Experimental effects of aligning standards in explanatory knowledge questions. In B. Mattes (Chair), Accurate Metacognitive Judgments and Core Beliefs about Intelligence: How Accurate Representations Facilitate Learning [Symposium]. 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Hildesheim, Deutschland.
  • Mattes, B. & Pieschl, S. (2022). An Alignment of Standards Enhances Metacognitive Judgment Accuracy in Explanatory Knowledge Tasks with Internet Search. In Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society (Vol. 44, No. 44). Link
  • Pieschl, S., Budd, J. & Mattes, B. (2022). Are Students Who Use the Internet to Assist with Assignments Prone to Metacognitive Overestimations? Metacognition and Education: Future Trends (accepted bookchapter). Routledge, Taylor & Francis Group.
  • Dobbertin, N., Mattes, B. & Pieschl, S. (2021, Dezember 2-3). Generierung von Log-Files bei Onlineuntersuchungen durch Computer Vision [Conference presentation]. digiGEBF21 Thementagung Methodische Herausforderungen in der empirischen Bildungsforschung. Link
  • Mattes, B., Bland, G., Klon-Lipok, J., Singer, W. & Shapcott, K. (2021, Oktober). Influence of Isoluminance on Gamma Band Synchrony in Area V1 [Paper presentation]. 100th Meeting of the German Physiological Society. Session Link
  • Mattes, B. & Pieschl, S. (2021, September 14-16). With or without the Internet: Metacognitive Confidence Bias in Explanatory Knowledge Questions [Paper presentation]. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie. https://www.ph-heidelberg.de/paepsy2021/startseite.html
  • Mattes, B. & Pieschl, S. (2021, August 23-27). Can the Overestimation-with-Internet-Bias be reduced by making task demands explicit? [Paper presentation]. European Association for Research on Learning and Instruction. https://www.earli.org/
  • Schmitz, B. & Mattes, B. (2021, August 23-27). The relationship between eudaimonic and hedonic motives and self-regulated learning. In T. Hascher (Chair), Emotional and motivational processes and their role for self-regulation of learning [Symposium]. European Association for Research on Learning and Instruction. https://www.earli.org/
  • Bellhäuser, H., Mattes, B., & Liborius, P. (2021, August 23-27). Daily fluctuations in motivation – A longitudinal diary study over an entire semester at university [Paper presentation]. European Association for Research on Learning and Instruction. https://www.earli.org/
  • Weiss, T., Yatsevich, D. & Mattes, B. (2021, Jun 2-5). Key burdens in Today's diabetes management: user needs and requeirements for diabetes apps and wearables [Poster presentation]. Diabetes Technology & Therapeutics, online. http://doi.org/10.1089/dia.2021.2525.abstracts
  • Bellhäuser, H., Mattes, B., & Liborius, P. (2019). Daily Fluctuations in Motivation. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 51(4), 228-242. Link (wird in neuem Tab geöffnet)
  • Mattes, B., Bellhäuser, H., Liborius, P., & Schmitz, B. (2019, September). Morgendliche Studienmotivation: Tagebuchstudie zum selbstregulierten Lernen von Studierenden über ein ganzes Semester. Variation: Noise or Norm? Tagung der Fachgruppen Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie (DGPs), Leipzig, Deutschland.
  • Mattes, B., Shapcott, K., Bland, G., Liane, L., Freier, A., Klon-Lipop, J., Singer, W. (2019, September). Magnocellular influence on dynamics in area V1. Systems Neuroscience Conference (ESI SyNC): The recurrent cortex: feedback, dynamics, and dimensionality, Frankfurt, Deutschland.
  • Shapcott, K., Bland, G., Mattes, B., Liane, L., Freier, A., Klon-Lipop, J., & Singer, W. (2019, June). Magnocellular influence on dynamics in area V1. Dynamics of the brain: temporal aspects of computation, Copenhagen, Denmark.
  • Mattes, B., Bruder, S., Landeberg, L., & Schmitz, B. (2018, September). Psychotherapieunterstützung durch Patientenmonitoring: Ecological Momentary Assessment im ambulanten Setting. 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Frankfurt am Main, Deutschland.
  • Mattes, B., Klein, L., Klon-Lipok, J., Bland, G., & Singer, W. (2017, Juni). Attentional Effects on Gamma-Peak Frequency. ESI Systems Neuroscience Conference, Frankfurt am Main, Deutschland.
  • Mattes, B., Bruder, S., & Schmitz, B. (2017, Juli). N=1. Ideographic System Model. Konferenzbeitrag European Summer Research Institute, Chiemsee, Deutschland.
seit 2019 Promotion in Psychologie an der Technischen Universität Darmstadt
2018 Master of Science in Psychologie an der Technischen Universität Darmstadt
2015 Bachelor of Science in Psychologie an der Technischen Universität Darmstadt
seit 2019 Doktorand in der Arbeitsgruppe Pädagogische Psychologie, Prof. Stephanie Pieschl, Institut für Psychologie, Technische Universität Darmstadt
seit 2019 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Frankfurt Institute for Advanced Studies, Reinhard Koselleck-Projekt (DFG 325248489): Die Großhirnrinde, ein Substrat für Informationsverarbeitung in hochdimensionalen, dynamischen Zustandsräumen, Prof. Wolf Singer, Ernst Strüngmann Institute for Neuroscience in Cooperation with Max Planck Society
2019 Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Arbeitsgruppe Psychologische Diagnostik, Evaluation und Intervention, Dr. Christian Müller, Institut für Psychologie, Technische Universität Darmstadt
2016-2018 Wissenschaftliche Hilfskraft in der Arbeitsgruppe Pädagogische Psychologie, Prof. Bernhard Schmitz, Institut für Psychologie, Technische Universität Darmstadt
2012-2013 Wissenschaftliche Hilfskraft in der Arbeitsgruppe Psychologische und Psychophysiologische Methoden, Prof. Augustin Kelava, Institut für Psychologie, Technische Universität Darmstadt

Förderung von Panda Insight UG (haftungsbeschränkt) durch ESA Technology Transfer and Business Incubation Office: 25k € durch die Europäische Weltraumorganisation (ESA) & 25k € durch den Europäischen Fond für regionale Entwicklung (EFRE).

In der Arbeitsgruppe Pädagogische Psychologie erforscht Björn Mattes den Einfluss von metakognitiven Prozessen auf die Fähigkeit zu Lernen. Dabei ist er besonders an der Kompetenz von Lernenden interessiert, akkurate metakognitive Urteile über den Lernprozess und die Leistungsfähigkeit zu fällen und wie diese metakognitiven Urteile beim selbstregulierten Lernen und in Onlineumgebungen verzerrt sein können. Außerdem ist er an psychologischen und psychophysiologischen Messmethoden interessiert, die von hochaufgelösten Prozessmessungen in Experientaldesigns bis zu Experience Sampling Untersuchungen oder anderen longitudinalen Forschungsmethoden reichen.

  • Mattes, B. (2019, August). Konversationsanalyse trifft Zeitreihen: Klassische Methoden und Recurrence Quantification Analysis. Zweitägiger Workshop der International Psychoanalytic University (IPU), Prof. Dr. Michael Buchholz, Berlin.
  • Mattes, B. (2018, November). Einführung in large-scale Datenmanagement und Zeitreihenanalyse in R. Zweitägige Weiterbildung der Fakultät für Psychologie und Pädagogik, Prof. Dr. Anne Frenzel, Ludwig-Maximilians-Universität, München.
  • Mattes, B. (2018, August). Monitoring zur Psychotherapieunterstützung. Weiterbildung der Ärztlichen Direktion des Philippshospital Riedstadt, Riedstadt.
  • Mattes, B. (2018, Mai). Grundlagen der Zeitreihenanalyse in R. Viertägiger Workshop für die Abteilung der Psychoneuroimmunologie, Prof. Dr. Schubert, Univ.-Klinik Medizinische Psychologie, Innsbruck.
  • Mattes, B. (2017, November). Zur Entstehung psychosomatischer Störungen. Fortbildung der Psychosomatischen Abteilung der Kinderkliniken Darmstadt, Darmstadt.